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Juin 19 2019

l’oeuvre dans la bulle

À l’école de David, on donne aux élèves une œuvre et on leur demande de l’intégrer dans une bd. L’œuvre doit devenir une bulle parmi d’autres.

Ce que j’aime dans cette pratique :

  • intégrer une œuvre dans une autre œuvre
  • la mettre au même niveau que l’œuvre créée par l’enfant
  • lui donner un statut fonctionnel
  • la relier à d’autres objets, et ne plus la voir seule
  • lui faire dire des choses incongrues
  • c’est un peu comme u cadavre exquis, mais au lieu d’être phrase après phrase, l’incongruence serait au centre de la phrase
  • le nombre de bulles, modeste, mais suffisant pour raconter quelque chose

Ce que nous pourrions imaginer :

  • utiliser même principe mais avec une situation souhaitée : dessiner la situation dans laquelle vous aimeriez vous trouver et dessiner ensuite les scènes précédentes et suivantes
  • s’en servir comme relance, comme les cartes « et si » mais en intégrant une étape au sein d’un processus.  Cette étape pourrait être l’étape d’un récit réel : la sortie de l’ipad – la fin des céphalopodes – le « au revoir » de Giscard.
  • S’en servir pour revisiter quelque chose de familier, comme une idée à laquelle on s’est attaché, et lui redonner un autre statut par l’intégration dans une bd.
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