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c’est quoi ton chiffre ?

Ce matin Michel et Julie tentent un nouvel icebreaker. Comme ils sont à l’école polytechnique, chaque participant recevra un badge avec un numéro et devra retrouver de qui il est le carré ou la racine carré.

Ce que j’aime bien dans cette pratique :

  • Le fait de soigner le premier contact entre les participants et la session
  • La personnalisation
  • Le défi : « alors comme ça vous êtes des forts en math, eh ben allez y maintenant qu’on rigole »
  • Le geste : donner un exercice de math à des polytechniciens c’est pas tous les jours
  • Le fait de les prendre là où ils sont
  • Le fait de commencer en s’amusant tout en se servant de son cerveau, ce qui est une bonne introduction à une journée de travail

Ce que nous pourrions imaginer :

  • Écrire des mots rares sur les badges auprès d’un public littéraire
  • Écrire des mots bullshit sur des badges auprès d’un public de consultants
  • Écrire les badges par paire, chacune composant un paradoxe ou une contradiction, puis les disperser et demander aux participants de retrouver de qui ils sont le contraire, selon le contexte. Par exemple cela pourrait donner inclusion – singularité. La consigne serait de décrire le cas de figure dans lequel les deux forment une contradiction, et le cas de figure dans lequel les deux entrent en harmonie.
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